Entry Category: Εκπαιδευτικά Συστήματα & Σχολείο

Κίνητρο στην Εκπαίδευση

Kάθε σχολικό πλαίσιο είναι μοναδικό και κάθε εκπαιδευτική προσπάθεια έχει ως σημείο εκκίνησης την πλήρη κατανόησή του. Tίποτε δεν μπορεί να γίνει χωρίς να λάβει κανείς υπόψη του τις ανάγκες των παιδιών, τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται την πραγματικότητα, τα ερωτήματα που έχουν, τα εμπόδια που συναντούν στην κατανόηση. Για να πετύχει κανείς την

«Εδώ δεν είναι ένα κανονικό σχολείο… αυτή είναι η διαφορά»: Απόηχος των συμπεριληπτικών δράσεων ενός συλλόγου διδασκόντων στην Αθήνα την εποχή της πανδημίας, μέσα από τα μάτια μητέρων του σχολείου.

Η διπλωματική εργασία διερευνά τον απόηχο των συμπεριληπτικών δράσεων ενός συλλόγου διδασκόντων την εποχή της πανδημίας που είχαν κεντρικό στόχο να μην αποκλειστεί κανένα παιδί από την εκπαιδευτική διαδικασία. Το πεδίο της έρευνας είναι ένα δημόσιο σχολείο στο κέντρο της Αθήνας, με μεγάλα ποσοστά παιδιών προσφύγων/μεταναστών προερχόμενα στην πλειοψηφία τους από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Σκοπός

Πανδημία covid – 19 και εκπαιδευτικοί αποκλεισμοί: Χαρτογραφώντας τις πρακτικές προσφυγισσών μαθητριών του Κέντρου Φιλοξενίας Προσφύγων Ριτσώνας

Η παρούσα εθνογραφία αναλύει το πώς παράγεται και εγκαθιδρύεται ο εκπαιδευτικός αποκλεισμός από το ελληνικό κράτος, για τους μαθητές και τις μαθήτριες που διαμένουν στο προσφυγικό καμπ της Ριτσώνας κατά την περίοδο της πανδημίας covid – 19. Η έρευνα εστιάζει από κοινού στην ευαλωτότητα και την αντίσταση και ταυτόχρονα εξετάζει τις διεκδικήσεις για συμπερίληψη στο

Ιστοσελίδα της Παιδαγωγικής Ομάδας “Το Σκασιαρχείο” – Πειραματικοί ψηλαφισμοί για ένα σχολείο της κοινότητας

Επίσημη ιστοσελίδα της παιδαγωγική ομάδα «Το Σκασιαρχείο», η οποία συγκεντρώνει ανθρώπους των γραμμάτων και των τεχνών, εκπαιδευτικούς από τους χώρους της Πρωτοβάθμιας, της Δευτεροβάθμιας και της Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με σκοπό την ανταλλαγή απόψεων, ιδεών και προτάσεων για το δημόσιο σχολείο, αντισταθμιστικό στις ανισότητες και πολιτικό στα χαρακτηριστικά του, για ένα σχολείο της κοινότητας, στο οποίο

Τα «παιδιά της Ριτσώνας» εκθέτουν έργα τους, αλλά δεν πάνε σχολείο…

Άρθρο για τα παιδιά του Κέντρου Φιλοξενίας Προσφύγων στη Ριτσώνα που δεν έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση, λόγω έλλειψης πούλμαν. Σε συνδυασμό με την πανδημία, και παρά τις προσπάθειες των Συντονιστών Εκπαίδευσης Προσφύγων, αυτό έχει ως συνέπεια τα παιδιά πρόσφυγες να μένουν χρόνια εκτός σχολείου.

Άρθρα σε εκπαιδευτικά/επιστημονικά περιοδικά και βιβλία για το 132

Άρθρα και δημοσιεύσεις που έχουν πραγματοποιήσει δάσκαλοι και δασκάλες του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας σε εκπαιδευτικά/επιστημονικά περιοδικά, με ποικίλη θεματoλογία που εστιάζει στον τρόπο με τον οποίο το σχολείο αυτό προσεγγίζει και αφουγκράζεται την σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Μη πρόσβαση των παιδιών των προσφύγων που διαμένουν στη δομή Φιλοξενίας στη Ριτσώνα για το έτη 2020 και 2021

Καθολική στέρηση του δικαιώματος πρόσβασης στη δημόσια εκπαίδευση για τα παιδιά των προσφύγων που διαμένουν στη δομή φιλοξενίας στη Ριτσώνα από την αρχή της πανδημίας (Μάρτιος 2020) έως το τέλος του σχολικού έτους 2020-2021. Εκατό παιδιά από τη δομή συνεχίζουν να στερούνται το δικαίωμα στη πρόσβαση λόγω ελλείψεως μεταφορικών μέσω

Για εμάς αυτό είναι εκπαίδευση»: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης σ’ ένα δημοτικό σχολείο της Αθήνας

Η εργασία εστιάζει στη μελέτη του τρόπου λειτουργίας του συλλόγου διδασκόντων ενός δημοτικού σχολείου του κέντρου της Αθήνας, στο οποίο η πλειονότητα του μαθητικού πληθυσμού προέρχεται από ποικίλα εθνοπολιτισμικά περιβάλλοντα. Αναδεικνύεται μια πτυχή της σχολικής καθημερινότητας του συγκεκριμένου σχολείου που φωτίζει τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται οι εκπαιδευτικοί τον ρόλο τους. Οι εκπαιδευτικοί έχουν

Συγκλονιστική επιστολή της Συντονίστριας Εκπαίδευσης Ριτσώνας στη Δήμαρχο Χαλκίδας

Η Συντονίστρια Εκπαίδευσης Προσφύγων Ριτσώνας Πέπη Παπαδημητρίου θέτει τον Δήμο Χαλκίδας προ των ευθυνών του για το ζήτημα της εκπαίδευσης των παιδιών του καμπ. Η επιστολή αναδεικνύει την ευθύνη και τις ενέργειες της Δημάρχου που έχουν ως αποτέλεσμα τον αποκλεισμό των παιδιών προσφύγων από το σχολείο.