Η ενότητα αυτή εστιάζει σε ζητήματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στον ελληνικό χώρο, με ιδιαίτερη έμφαση στην εκπαίδευση μαθητών και μαθητριών με προσφυγικό υπόβαθρο. Στόχος του είναι η ευαισθητοποίηση και η παροχή θεωρητικών εργαλείων στους εκπαιδευτικούς, προκειμένου να υποστηρίξουν αποτελεσματικά την κοινωνική και γλωσσική ένταξη των προσφυγόπουλων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Type: Βιβλία και γραπτό υλικό
Ποιός είναι έλληνας πολίτης;
Στο βιβλίο εαυτό εξετάζεται η έννοια έννοια της ιθαγένειας στην Ελλάδα, αναλύοντας τη νομοθεσία και τις κοινωνικές αντιφάσεις. Αναδεικνύονται οι ιστορικές και πολιτικές εξελίξεις που διαμόρφωσαν τον Κώδικα Ελληνικής Ιθαγένειας, καθώς και οι προκλήσεις και οι περιορισμοί που αντιμετωπίζουν οι μετανάστες και οι μειονότητες στην ένταξή τους στην ελληνική κοινωνία.
Ο εκπαιδευτικός ως αναστοχαζόμενος επαγγελματίας
Το βιβλίο αυτό απευθύνεται κυρίως σε υποψηφίους και εν ενεργεία εκπαιδευτικούς αλλά και σε στελέχη της εκπαίδευσης. Περιλαμβάνει μια μεθοδολογική πρόταση καθώς και συγκεκριμένα εργαλεία για την υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης των εκπαιδευτικών ως ερευνητών και στοχαζόμενων επαγγελματιών. Η πρόταση αυτή στηρίζεται στη θεωρία, έρευνα και πράξη της επαγγελματικής μάθησης και στη συνεργασία με εκπαιδευτικούς
«Τα σχολεία κλείσαν, αλλά το σχολείο είμαστε τελικά εμείς»: διερευνώντας τις χωρικές επινοήσεις πέρα από τα όρια του σχολικού κτιρίου σε συνθήκες πανδημίας
Η διπλωματική εργασία μελετά τον σχολικό χώρο στην Αθηνά και αναλύει τις κοινωνικές προεκτάσεις του την περίοδο της πανδημίας Covid-19 σε ένα σχολείο της Αθήνας στο οποίο φοιτούν μαθητές από διαφορετικά πολιτισμικά και κοινωνικά περιβάλλοντα. Η μελέτη αξιοποιεί σύνθετα μεθοδολογικά εργαλεία, όπως συμμετοχική παρατήρηση και focus groups, για να καταγράψει τις αλλαγές στην καθημερινότητα του
Ξεκινώντας με την παιδαγωγική Φρενέ
Το βιβλίο αναφέρεται στις αρχές της συνεργατικής, βιωματικής και δημοκρατικής μάθησης που εμπνέεται από την παιδαγωγική του Célestin Freinet. Μέσα από εμπειρίες από τη σχολική τάξη, προτείνεται η ενεργός συμμετοχή των μαθητών στη μάθηση, την οργάνωση της σχολικής ζωής και τη συλλογική έκφραση. Το έργο ενθαρρύνει την αναστοχαστική πρακτική του εκπαιδευτικού και την οικοδόμηση ενός
Ανάπτυξη δεξιοτήτων διερεύνησης και αναστοχασμού σε φοιτητές-υποψήφιους εκπαιδευτικούς: Η χρήση της έρευνας δράσης
Το άρθρο εστιάζει στο τρόπο με τον οποίο διδάσκεται η διαδικασία του αναστοχασμού σε προπτυχιακό πρόγραμμα εκπαίδευσης εκπαιδευτικών. Εκκινώντας από το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας δράσης καθώς και των αναστοχαστικών πρακτικών, περιγράφεται η διαδικασία εκπαίδευσης και συζητώνται οι δυσκολίες κατανόησης μιας μεθοδολογίας που θέτει σε αμφισβήτηση το θετικιστικό παράδειγμα και τα αυτονόητα.
Η αγωγη του καταπιεζόμενου
Στο έργο αυτό ο Paulo Freire αναπτύσσει μια ριζοσπαστική παιδαγωγική θεωρία, εστιάζοντας στον απελευθερωτικό χαρακτήρα της εκπαίδευσης. Αντιπαραθέτει την “τραπεζική” εκπαίδευση, όπου οι μαθητές αντιμετωπίζονται ως παθητικοί δέκτες γνώσης, με έναν διάλογο-βασισμένο παιδαγωγικό μοντέλο που στοχεύει στην καλλιέργεια της κριτικής συνείδησης (conscientização). Η εκπαίδευση, κατά τον Freire, αποτελεί πράξη πολιτική και πράξη ελευθερίας, μέσα από
Η Κριτική Παιδαγωγική, ο Paulo Freire και η τόλμη να σκέφτεσαι με πολιτικούς όρους.
Το άρθρο αναδεικνύει τη σημασία της κριτικής παιδαγωγικής και τη συνεισφορά του Paulo Freire στην εκπαιδευτική σκέψη. Επισημαίνει ότι η εκπαίδευση είναι πολιτικά καθοριζόμενη και πρέπει να ενισχύει τον κριτικό αναστοχασμό και την κοινωνική δράση των μαθητών, προκειμένου να προάγει την κοινωνική αλλαγή και τη δικαιοσύνη.
Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Σύγχρονες προκλήσεις και προβληματισμοί
Ο Τόμος συγκεντρώνει τις εισηγήσεις που αναλύουν σύγχρονες παιδαγωγικές πρακτικές και διδακτικές μεθοδολογίες. Οι θεματικές ενότητες καλύπτουν ποικίλα ζητήματα, όπως η εκπαιδευτική πολιτική, η ψυχολογία της εκπαίδευσης, η κοινωνιολογία και η εκπαιδευτική τεχνολογία, προσφέροντας καινοτόμες προσεγγίσεις για τη σύγχρονη διδακτική διαδικασία.
Απόφαση του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου Δικαιωμάτων του Ανθρώπου για «την υπόθεση της Μανωλάδας
Η υπόθεση Chowdury και άλλοι κατά Ελλάδας αφορούσε 42 μετανάστες εργάτες, οι οποίοι έπεσαν θύματα εκμετάλλευσης και σωματικής βίας σε μονάδες παραγωγής φράουλας στην Ελλάδα. Το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων έκρινε ότι η Ελλάδα παραβίασε το Άρθρο 4 της Ευρωπαϊκής Σύμβασης Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, αναφορικά με την καταναγκαστική εργασία, την έλλειψη προστασίας και την αδυναμία διεξαγωγής