Στο κείμενο αναδεικνύεται ο ρόλος του σχολείου στα σύγχρονα κράτη ως μηχανισμού που αποσκοπεί στην πολιτισμική ομογενοποίηση και τη διαμόρφωση της συλλογικής εθνικής ταυτότητας. Αναλύονται οι σύγχρονες θεωρήσεις για την ιστορικότητα του έθνους σύμφωνα με τις οποίες ο εθνικός «εαυτός» ορίζεται σε κάθε περίπτωση μέσα από τους «άλλους». Τονίζεται η σημασία των σχολικών εγχειριδίων ως
Type: Βιβλία και γραπτό υλικό
Ετερογένεια και σχολείο
Οι συγγραφείς διερευνούν το γιατί οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται τελείως απροετοίμαστοι να δεχτούν μέσα στη σχολική τάξη τις διάφορες εκδοχές της ετερότητας: εθνοτικές, κοινωνικές, πολιτισμικές. Υποστηρίζουν ότι αυτό οφείλεται, κατά κύριο λόγο, στον τρόπο που έχουν εκπαιδευτεί και καλούνται να εκπαιδεύσουν. Στην ελληνική εκπαίδευση η αξία της ομοιογένειας και η αποσιώπηση της διαφοράς αποτελούν δύο αμετακίνητους
Κίνητρο στην Εκπαίδευση
Kάθε σχολικό πλαίσιο είναι μοναδικό και κάθε εκπαιδευτική προσπάθεια έχει ως σημείο εκκίνησης την πλήρη κατανόησή του. Tίποτε δεν μπορεί να γίνει χωρίς να λάβει κανείς υπόψη του τις ανάγκες των παιδιών, τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται την πραγματικότητα, τα ερωτήματα που έχουν, τα εμπόδια που συναντούν στην κατανόηση. Για να πετύχει κανείς την
Πανδημία covid – 19 και εκπαιδευτικοί αποκλεισμοί: Χαρτογραφώντας τις πρακτικές προσφυγισσών μαθητριών του Κέντρου Φιλοξενίας Προσφύγων Ριτσώνας
Η παρούσα εθνογραφία αναλύει το πώς παράγεται και εγκαθιδρύεται ο εκπαιδευτικός αποκλεισμός από το ελληνικό κράτος, για τους μαθητές και τις μαθήτριες που διαμένουν στο προσφυγικό καμπ της Ριτσώνας κατά την περίοδο της πανδημίας covid – 19. Η έρευνα εστιάζει από κοινού στην ευαλωτότητα και την αντίσταση και ταυτόχρονα εξετάζει τις διεκδικήσεις για συμπερίληψη στο
«Εδώ δεν είναι ένα κανονικό σχολείο… αυτή είναι η διαφορά»: Απόηχος των συμπεριληπτικών δράσεων ενός συλλόγου διδασκόντων στην Αθήνα την εποχή της πανδημίας, μέσα από τα μάτια μητέρων του σχολείου.
Η διπλωματική εργασία διερευνά τον απόηχο των συμπεριληπτικών δράσεων ενός συλλόγου διδασκόντων την εποχή της πανδημίας που είχαν κεντρικό στόχο να μην αποκλειστεί κανένα παιδί από την εκπαιδευτική διαδικασία. Το πεδίο της έρευνας είναι ένα δημόσιο σχολείο στο κέντρο της Αθήνας, με μεγάλα ποσοστά παιδιών προσφύγων/μεταναστών προερχόμενα στην πλειοψηφία τους από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Σκοπός
«Η Πρόκληση των Μεταναστευτικών Ροών και της Προστασίας των Προσφύγων – Συνθήκες και Διαδικασίες Υποδοχής»
Η έκθεση του Συνηγόρου του Πολίτη περιλαμβάνει ευρήματα αυτοψιών σε δομές της Υπηρεσίας Υποδοχής και Ταυτοποίησης, καθώς και προτάσεις για τις συνθήκες και διαδικασίες υποδοχής των αιτούντων διεθνή προστασία. Οι διαπιστώσεις και παρατηρήσεις εστιάζουν σε επιμέρους θεματικές, όπως εγκαταστάσεις και υποδομές, ιατρικές και ψυχοκοινωνικές υπηρεσίες και λοιπές παροχές, διαδικασίες υποδοχής και ασύλου, εκπαίδευση και δραστηριότητες,
Συντονιστές εκπαίδευσης προσφύγων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα: Ο ρόλος τους ως διαμεσολαβητές στα καμπς προσφύγων
Στην Ελλάδα, το πρόγραμμα για την ένταξη παιδιών προσφύγων σχολικής ηλικίας στη δημόσια εκπαίδευση εφαρμόζεται από το 2016. Μια καινοτομία που θεσπίστηκε από το ελληνικό Υπουργείο Παιδείας για τη διευκόλυνση της πρόσβασης των παιδιών προσφύγων στο δημόσιο σχολείο ήταν ο θεσμός του Συντονιστή Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΣΕΠ). Η έρευνα διερευνά το ρόλο των ΣΕΠ όσον αφορά
Χτίζοντας Γέφυρες Ανάμεσα σε Σχολείο και Γονείς-Πρόσφυγες
Το άρθρο παρουσιάζει τις πρακτικές εμπλοκής των γονέων μαθητών (προσφύγων) που εφαρμόστηκαν στη Μαγνησία το σχολικό έτος 2016-17, έτος που οι πρόσφυγες-μαθητές εντάχθηκαν στο εκπαιδευτικό σύστημα, με απώτερο σκοπό να αναδειχθούν οι παράγοντες εκείνοι που διευκολύνουν την εμπλοκή των προσφύγων γονέων αλλά και τα εμπόδια που περιλαμβάνονται σε αυτή.
Από τα καμπ στα σχολεία: Η συμμετοχή των παιδιών προσφύγων στην ελληνική δημόσια εκπαίδευση
Βασισμένη σε μια εθνογραφική έρευνα πεδίου στην Ελλάδα, η μελέτη αυτή εστιάζει στην προσπάθεια της κυβέρνησης να παράσχει εκπαίδευση στα παιδιά που ζουν στους προσφυγικούς καταυλισμούς της Αθήνας, καθώς και στους φορείς που εμπλέκονται σε αυτή την προσπάθεια, διερευνώντας τα προβληματικά φαινόμενα και τη διασύνδεση της κρίσης, της φιλοξενίας και της αλληλεγγύης. Το άρθρο αυτό
Φονικές ταυτότητες
Το βιβλίο επιχειρεί μια ανάλυση σε βάθος της έννοιας της ταυτότητας και των συγκρούσεων που προκύπτουν από αυτήν. Ο Maalouf εξετάζει πώς οι εθνικές, θρησκευτικές και πολιτισμικές ταυτότητες μπορούν να οδηγήσουν σε βίαιες αντιπαραθέσεις, υποστηρίζοντας την ανάγκη για μια πολυδιάστατη και ανεκτική προσέγγιση στην κατανόηση του εαυτού και των άλλων. Το έργο προσφέρει μια κριτική