Educational dogma is overrun by positivism and a near-hegemonic focus on evaluation…
Symbolic norm or law of two educational worlds.
References
Extrait de Pierre Johan Laffitte, Pédagogie et Langage. La pédagogie institutionnelle, à la rencontre des sciences du langage et de l’homme, Paris, L’Harmattan, « Cognition et formation », 2020, p.278-294.