“Κατά τ’ άλλα προοδεύουμε”: Σχολική εμπειρία και κοινωνικές πορείες φοιτητών/φοιτητριών μεταναστευτικής προέλευσης

Η εργασία αυτή αξιοποιεί τη μεθοδολογία των αφηγήσεων ζωής για να διερευνήσει τις εμπειρίες δύο φοιτητριών και ενός φοιτητή αλβανικής καταγωγής. Μέσω εις βάθους συνεντεύξεων, εξετάζεται ο τρόπος με τον οποίο οι συμμετέχοντες ανασυνθέτουν τη σχολική και ακαδημαϊκή τους πορεία, εστιάζοντας σε ζητήματα όπως το περιεχόμενο της σχολικής γνώσης, οι διδακτικές πρακτικές, η διαχείριση της ετερότητας, καθώς και ο ρόλος του οικογενειακού υποβάθρου. Τα ευρήματα υπογραμμίζουν την καθοριστική επίδραση των εκπαιδευτικών στη σχολική εμπειρία των μαθητών μεταναστευτικής προέλευσης, είτε ενισχύοντας τον αποκλεισμό είτε προωθώντας την ένταξη και την ακαδημαϊκή επιτυχία. Επιπλέον, αναδεικνύεται η σύνδεση των αντιλήψεων και πρακτικών των γονέων με τα κοινωνικοοικονομικά και μορφωτικά χαρακτηριστικά της κάθε οικογένειας.​