Θέμα της ταινίας είναι οι πρωτοποριακές ιδέες του Γάλλου παιδαγωγού Σελεστέν Φρενέ. Βασίζεται στις σημειώσεις της γυναίκας του και καταγράφει τα πρώτα χρόνια του ως νεαρού δασκάλου στη μεσοπολεμική Γαλλία. Το 1920 ο Φρενέ διορίζεται στο δημοτικό σχολείο αρρένων ενός μικρού παραδοσιακού χωριού της Προβηγκίας. Προβληματισμένος από την έλλειψη ενδιαφέροντος των μαθητών του, αποφασίζει να
Entry Category: Εκπαιδευτικά Συστήματα & Σχολείο
Célestin Freinet Θεσμική Και Κριτική Παιδαγωγική: Για ένα ελεύθερο, ανοιχτό και συνεργατικό σχολείο
Το συλλογικό αυτό έργο αποτυπώνει την εκπαιδευτική φιλοσοφία του Célestin Freinet, ενταγμένη στο πλαίσιο της θεσμικής και κριτικής παιδαγωγικής. Μέσα από θεωρητικά κείμενα και πρακτικές εμπειρίες, προτείνεται ένα δημοκρατικό, συνεργατικό και παιδαγωγικά απελευθερωτικό σχολείο που στηρίζεται στη συμμετοχή, την αυτονομία και τη συλλογική δημιουργία. Το βιβλίο επιχειρεί να συνδέσει την παιδαγωγική πράξη με κοινωνικούς μετασχηματισμούς,
Έκθεση της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες για την Εκπαίδευση 2022 – Όλα χωρίς αποκλεισμούς. Η εκστρατεία για την εκπαίδευση των προσφύγων
Η Έκθεση της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες για την Εκπαίδευση το 2022 βασίζεται σε δεδομένα από περισσότερες από 40 χώρες σε όλο τον κόσμο, επιτρέποντας στην Ύπατη Αρμοστεία να δώσει την πιο σαφή εικόνα της κατάστασης της εκπαίδευσης των προσφύγων και να καταδείξει πώς τα παιδιά και οι νέοι πρόσφυγες υπολείπονται των
ΕΡΤ Report – «Η συνάντηση»
Η ομάδα της εκπομπής «ΕΡΤ Report» παρακολούθησε, μέσα στη χρονιά, τη σχολική κοινότητα του Γυμνασίου Αυλώνα και εκεί συνάντησε καθηγητές με όραμα και μαθητές που τους αρέσει το σχολείο. Με εργαλεία τη βιωματική μάθηση, την ισότιμη συμμετοχή και το σεβασμό στο διαφορετικό, μαθαίνουν πώς να συνυπάρχουν σε μια μικρή κοινωνία και να είναι οι «πολίτες
Γιατί έχει σημασία να εκπαιδεύονται οι πρόσφυγες
Η Mary Maker είναι πρόσφυγας από το Νότιο Σουδάν, πρώην καθηγήτρια και νυν φοιτήτρια που ετοιμάζεται να σπουδάσει στο πανεπιστήμιο. Πιστεύει ακράδαντα στη δύναμη της εκπαίδευσης ως μετασχηματιστικού εργαλείου για την οικοδόμηση της ειρήνης και την ανοικοδόμηση ζωών. Αφού έφυγε από τις συγκρούσεις στο Νότιο Σουδάν ως παιδί, βρήκε παρηγοριά και ελπίδα στην εκπαίδευση. Η
«Όταν θα είμαι πρόεδρος της Γουινέας”: Μετεγκατεστημένοι πρόσφυγες “διασχίζουν” την εκπαίδευση σε αναζήτηση ενός μέλλοντος
Αυτό το άρθρο διερευνά πώς οι προσδοκίες των επανεγκατεστημένων προσφύγων που καλλιεργήθηκαν μέσω της εκπαίδευσης συγκρούονται με τη μετασχολική πραγματικότητα. Διαπιστώνουμε ότι τα εμπόδια της οικονομικής ανασφάλειας, της στεγαστικής ανασφάλειας, της βίας και των διακρίσεων και της έλλειψης κριτικής συνειδητοποίησης των δομών άνισων ευκαιριών μετά την αποφοίτηση στέκονται εμπόδιο στις προσδοκίες επανεγκατάστασης. Συζητάμε πώς οι
Χτίζοντας ένα δημοκρατικό και ανθρώπινο σχολείο στην Αθήνα
Στο βιβλίο αυτό παρουσιάζονται οι πρωτοβουλίες που ανέπτυξαν οι εκπαιδευτικοί ενός δημοτικού σχολείου στο κέντρο της Αθήνας, με υψηλό ποσοστό αλλόγλωσσων μαθητών, για την προώθηση της ομαλής συνύπαρξης όλων των παιδιών και της επιτυχούς σχολικής τους εξέλιξης. Η μελέτη εξετάζει την επίδραση αυτών των πρωτοβουλιών σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών, των γονέων
Η επαγγελματική ταυτότητα των εκπαιδευτικών της δεύτερης γενιάς από την Αλβανία
Η παρούσα μελέτη εξετάζει την επαγγελματική ταυτότητα εκπαιδευτικών της δεύτερης γενιάς με καταγωγή από την Αλβανία, εστιάζοντας στη διαμόρφωση της ταυτότητάς τους υπό την επίδραση παραγόντων όπως η εθνοτική ταυτότητα, το κοινωνικό φύλο και η κοινωνική τάξη. Μέσω ποιοτικής έρευνας, αναλύονται οι εμπειρίες τους κατά τη σχολική φοίτηση, οι οικογενειακές στάσεις απέναντι στην εκπαίδευση, οι
“Κατά τ’ άλλα προοδεύουμε”: Σχολική εμπειρία και κοινωνικές πορείες φοιτητών/φοιτητριών μεταναστευτικής προέλευσης
Η εργασία αυτή αξιοποιεί τη μεθοδολογία των αφηγήσεων ζωής για να διερευνήσει τις εμπειρίες δύο φοιτητριών και ενός φοιτητή αλβανικής καταγωγής. Μέσω εις βάθους συνεντεύξεων, εξετάζεται ο τρόπος με τον οποίο οι συμμετέχοντες ανασυνθέτουν τη σχολική και ακαδημαϊκή τους πορεία, εστιάζοντας σε ζητήματα όπως το περιεχόμενο της σχολικής γνώσης, οι διδακτικές πρακτικές, η διαχείριση της
Οι αλλοδαποί μαθητές από την Αλβανία στη σχολική κοινότητα
Η παρούσα διατριβή εξετάζει την εκπαιδευτική εμπειρία και κοινωνική ένταξη των μαθητών αλβανικής καταγωγής στην ελληνική σχολική κοινότητα. Μέσω ποιοτικής έρευνας, η μελέτη αναλύει τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν αυτοί οι μαθητές, τις στρατηγικές προσαρμογής τους και τον ρόλο του σχολείου στη διαδικασία ένταξής τους. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην επίδραση της διγλωσσίας, της πολυπολιτισμικότητας και των