Η εργασία διερευνά, μέσω ποιοτικής μεθοδολογίας, τις πρακτικές και στοχοθεσίες εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που διδάσκουν ελληνικά σε ενήλικες μετανάστες γονείς και μέλη της κοινότητας σε δημόσιο σχολείο της Αθήνας. Αναλύονται οι παιδαγωγικές προσεγγίσεις, η δυναμική συνδιαλλαγή με τους μαθητευόμενους και η διαμόρφωση ενός συμπεριληπτικού σχολικού χώρου, στον οποίο η επικοινωνία και η συνύπαρξη με το
Entry Category: Εκπαιδευτικές Πρακτικές & Παιδαγωγικές Προσεγγίσεις / Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών
Ο Συνήγορος του Παιδιού για το 132 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας
Τη σχολική χρονιά 2007-2008, ο Συνήγορος του Παιδιού παρακολούθησε ζήτημα που είχε ανακύψει σχετικά με τη λειτουργία του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας. Πραγματοποίησε επισκέψεις στο σχολείο, συναντήθηκε και συζήτησε με τους μαθητές και με τον Σύλλογο Διδασκόντων και απηύθυνε επιστολές στο Υπουργείο Παιδείας με τις παρατηρήσεις του και ερωτήματα σχετικά με την διασφάλιση της ομαλής
Μικρά παιδιά Μεγάλες προκλήσεις – Προσχολική Εκπαίδευση & παιδιά με προσφυγική εμπειρία
Ο συλλογικός τόμος εστιάζει στην προσχολική εκπαίδευση παιδιών με προσφυγική εμπειρία στην Ελλάδα, αναδεικνύοντας τις θεσμικές, παιδαγωγικές και κοινωνικές προκλήσεις που επηρεάζουν την ισότιμη πρόσβασή τους στην εκπαίδευση. Μέσα από θεωρητικές αναλύσεις και εμπειρικές καταγραφές, τεκμηριώνεται η ανάγκη για συμπεριληπτικές πολιτικές και παιδαγωγικές πρακτικές που λαμβάνουν υπόψη το γλωσσοπολιτισμικό κεφάλαιο των παιδιών και επιδιώκουν την
Backpack ID – Multimodal teacher’s kit
Το BACKPACK ID είναι μια καινοτόμος παρέμβαση για την προώθηση της ένταξης των παιδιών προσφύγων στο σχολείο σε 4 ευρωπαϊκές χώρες (Ελλάδα και Ιταλία, Γερμανία και Σουηδία), οι οποίες αντιμετωπίζουν οξείες και πολύ διαφορετικές προκλήσεις λόγω της συνεχιζόμενης προσφυγικής κρίσης. Τα αποτελέσματα του προγράμματος περιλαμβάνουν: ένα ηλεκτρονικό βιβλίο αφηγήσεων των μαθητών (μια συλλογή από Προσωπικά
Κι αν ήσουν εσύ;
Το πρόγραμμα «Κι αν ήσουν εσύ;», που υλοποιείται από το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση σε συνεργασία με την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ, στοχεύει στην ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας σε θέματα προσφύγων και ανθρωπίνων δικαιωμάτων μέσω θεατροπαιδαγωγικών πρακτικών. Μέσα από επιμορφωτικά σεμινάρια, εργαστήρια και δράσεις συμπερίληψης, ενισχύει την ενσυναίσθηση, τη διαπολιτισμική συνείδηση και
Συνέργειες ανάμεσα στην Τυπική και Μη Τυπική Εκπαίδευση: Δράσεις στον Ελαιώνα με παιδιά και ενήλικες
Αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελεί η παρουσίαση τριών εκπαιδευτικών δράσεων εντός της Ανοιχτής Δομής Φιλοξενίας Προσφύγων του Ελαιώνα, με έμφαση στην συνέργεια ανάμεσα στην τυπική εκπαίδευση (Παράρτημα 54ουΝηπιαγωγείου Αθηνών) και στη μη τυπική εκπαίδευση για παιδιά (Σαμα τασάββατα) και για ενήλικες (ΤαΜαμ). Πρόκειται για τρεις δράσεις που αξιοποιούν τη μεθοδολογία της έρευνας δράσης. Έχοντας ως
Η ένταξη των παιδιών προσφύγων στην Ελλάδα: εκπαίδευση των μελλοντικών εκπαιδευτικών για την αντιμετώπιση των νέων εκπαιδευτικών προκλήσεων
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να παρουσιάσει ένα ερευνητικό πρόγραμμα δράσης που εστιάζει στην ένταξη των παιδιών προσφύγων στο επίσημο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα σε σχέση με την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας από τις μητέρες τους. Βασιζόμενο στη διασύνδεση μεταξύ τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης, το έργο αυτό έλαβε χώρα στην Ανοιχτή Δομή Υποδοχής του Ελαιώνα
Διαλόγων νήματα, τ(ρ)όπων βήματα κατά τη διαμόρφωση μιας συνεργατικής τάξης. Ξεκινώντας με την Παιδαγωγική Φρενέ – Εφαρμόζοντας εργαλεία μιας εναλλακτικής παιδαγωγικής
Αναλυτική έκθεση/αποτίμηση δασκάλας του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας, η οποία εφάρμοσε με την τάξη της εργαλεία της Παιδαγωγικής Φρενέ, κατά τη διάρκεια του διετούς πιλοτικού προγράμματος επιμόρφωσης και εφαρμογής της παιδαγωγικής Φρενέ στη δημόσια εκπαίδευση το 2017-2018. Η δασκάλα παραθέτει παραδείγματα από τις εφαρμογές των τεχνικών της παιδαγωγικής Φρενέ στην τάξη της, αναδεικνύοντας τη συνθετότητα
Εκπαιδευτικό υλικό που προέκυψε από προγράμματα που εφάρμοσαν εκπαιδευτικοί του 132 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας
Εκπαιδευτικό υλικό που προέκυψε από προγράμματα που εφάρμοσαν εκπαιδευτικοί του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας. Παρουσιάζονται οι δραστηριότητες που υλοποιούνται στο σχολείο και έχουν νόημα και περιεχόμενο για τους μαθητές και τις μαθήτριές του. Μέσα από το υλικό αυτό σκιαγραφούνται οι ιδέες και οι αντιλήψεις μέσω των οποίων το σχολείο αυτό προσεγγίζει την εκπαιδευτική πράξη.
Εκπαίδευση και κοινωνική δικαιοσύνη: Η συμβολή της Κριτικής Παιδαγωγικής
Κείμενο που αναφέρεται στη σχέση της εκπαίδευσης με την κοινωνική δικαιοσύνη. Με εστίαση στο κίνημα της Κριτικής Παιδαγωγικής, παρουσιάζεται η πρόταση του κινήματος για την κοινωνική αποστολή της εκπαίδευσης στην προοπτική της αναμόρφωσης των πολιτικών και κοινωνικών συνθηκών. Επισημαίνονται έτσι ζητήματα που αφορούν τον ρόλο του σχολείου, την πολιτική του διάσταση, τη σχέση του με