Το BACKPACK ID είναι μια καινοτόμος παρέμβαση για την προώθηση της ένταξης των παιδιών προσφύγων στο σχολείο σε 4 ευρωπαϊκές χώρες (Ελλάδα και Ιταλία, Γερμανία και Σουηδία), οι οποίες αντιμετωπίζουν οξείες και πολύ διαφορετικές προκλήσεις λόγω της συνεχιζόμενης προσφυγικής κρίσης. Τα αποτελέσματα του προγράμματος περιλαμβάνουν: ένα ηλεκτρονικό βιβλίο αφηγήσεων των μαθητών (μια συλλογή από Προσωπικά
Entry Category: Εκπαιδευτικές Πρακτικές & Παιδαγωγικές Προσεγγίσεις / Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών
Στιγμές χαράς στο σχολείο
Το σχολείο μπορεί και πρέπει να λειτουργεί ως πηγή χαράς και δημιουργίας. Η αγάπη, η αλληλοβοήθεια, η αλληλεγγύη, η φιλία, η ενασχόληση με τις τέχνες, το παιχνίδι, η ομαδική δουλειά όταν ενταχθούν στην καθημερινότητα του σχολείου, αποτελούν βασικές προϋποθέσεις για να μπορέσουμε, εκπαιδευτικοί και παιδιά, να νιώσουμε χαρά και ικανοποίηση. Μπορεί άραγε το σχολείο να
Ιστοσελίδα του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών
Η επίσημη ιστοσελίδα του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών περιλαμβάνει τις δραστηριότητες του σχολείου, νέα και ανακοινώσεις, δουλειές των μαθητών και μαθητριών (πχ ταινίες που έχουν δημιουργήσει), άρθρα και δημοσιεύσεις των εκπαιδευτικών του σχολείου σε εκπαιδευτικά/επιστημονικά περιοδικά, καθώς και εκπαιδευτικό υλικό το οποίο προέκυψε από εκπαιδευτικά προγράμματα που εφάρμοσαν εκπαιδευτικοί του σχολείου, για παράδειγμα εφημερίδες, παιχνίδια,
Το ραδιόφωνο του 132 Δημοτικού Σχολείου Αθήνας
Όλες οι ραδιοφωνικές εκπομπές που δημιουργήθηκαν από τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας, ανά σχολική χρονιά.
Κίνητρο στην Εκπαίδευση
Kάθε σχολικό πλαίσιο είναι μοναδικό και κάθε εκπαιδευτική προσπάθεια έχει ως σημείο εκκίνησης την πλήρη κατανόησή του. Tίποτε δεν μπορεί να γίνει χωρίς να λάβει κανείς υπόψη του τις ανάγκες των παιδιών, τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται την πραγματικότητα, τα ερωτήματα που έχουν, τα εμπόδια που συναντούν στην κατανόηση. Για να πετύχει κανείς την
«Εδώ δεν είναι ένα κανονικό σχολείο… αυτή είναι η διαφορά»: Απόηχος των συμπεριληπτικών δράσεων ενός συλλόγου διδασκόντων στην Αθήνα την εποχή της πανδημίας, μέσα από τα μάτια μητέρων του σχολείου.
Η διπλωματική εργασία διερευνά τον απόηχο των συμπεριληπτικών δράσεων ενός συλλόγου διδασκόντων την εποχή της πανδημίας που είχαν κεντρικό στόχο να μην αποκλειστεί κανένα παιδί από την εκπαιδευτική διαδικασία. Το πεδίο της έρευνας είναι ένα δημόσιο σχολείο στο κέντρο της Αθήνας, με μεγάλα ποσοστά παιδιών προσφύγων/μεταναστών προερχόμενα στην πλειοψηφία τους από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Σκοπός
Ιστοσελίδα της Παιδαγωγικής Ομάδας “Το Σκασιαρχείο” – Πειραματικοί ψηλαφισμοί για ένα σχολείο της κοινότητας
Επίσημη ιστοσελίδα της παιδαγωγική ομάδα «Το Σκασιαρχείο», η οποία συγκεντρώνει ανθρώπους των γραμμάτων και των τεχνών, εκπαιδευτικούς από τους χώρους της Πρωτοβάθμιας, της Δευτεροβάθμιας και της Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με σκοπό την ανταλλαγή απόψεων, ιδεών και προτάσεων για το δημόσιο σχολείο, αντισταθμιστικό στις ανισότητες και πολιτικό στα χαρακτηριστικά του, για ένα σχολείο της κοινότητας, στο οποίο
Άρθρα σε εκπαιδευτικά/επιστημονικά περιοδικά και βιβλία για το 132
Άρθρα και δημοσιεύσεις που έχουν πραγματοποιήσει δάσκαλοι και δασκάλες του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας σε εκπαιδευτικά/επιστημονικά περιοδικά, με ποικίλη θεματoλογία που εστιάζει στον τρόπο με τον οποίο το σχολείο αυτό προσεγγίζει και αφουγκράζεται την σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα.
Για εμάς αυτό είναι εκπαίδευση»: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης σ’ ένα δημοτικό σχολείο της Αθήνας
Η εργασία εστιάζει στη μελέτη του τρόπου λειτουργίας του συλλόγου διδασκόντων ενός δημοτικού σχολείου του κέντρου της Αθήνας, στο οποίο η πλειονότητα του μαθητικού πληθυσμού προέρχεται από ποικίλα εθνοπολιτισμικά περιβάλλοντα. Αναδεικνύεται μια πτυχή της σχολικής καθημερινότητας του συγκεκριμένου σχολείου που φωτίζει τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται οι εκπαιδευτικοί τον ρόλο τους. Οι εκπαιδευτικοί έχουν
Αφηγήσεις και βιογραφίες: Οι φωνές των εκπαιδευτικών μέσα από τις ιστορίες της ζωής τους. Το Αναλυτικό Πρόγραμμα ως αυτοβιογραφικό κείμενο
Ένα βιβλίο που μελετά τις ιστορίες ζωής, τα αναπαριστάμενα δηλαδή ταξίδια των εκπαιδευτικών. Ένα βιβλίο που προσπαθεί να δείξει πώς μέσα από την προσέγγιση του Αναλυτικού Προγράμματος ως αυτοβιογραφικού κειμένου και την ανάλυση των ιστοριών ζωής των εκπαιδευτικών ανιχνεύεται η πορεία τους προς τη δυναμική συγκρότηση της επαγγελματικής τους ταυτότητας. Αλλά και πώς και σε