Κύρια πλοήγηση

Volare Repositroy
  • БЪЛ
  • EN
  • FR
  • ΕΛ
  • Repository
  • About us

Entry Category: Γλώσσα, Γραμματισμός & Πολυγλωσσία

Pedagogically Welcoming Singularities

Pierre Johan Laffitte – Καθηγητής Κριτικής Φιλοσοφίας της Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Paris 8 Vincennes-Saint-Denis

Αφήστε ένα Σχόλιο στο Pedagogically Welcoming Singularities

Endavant tà l’escola ! – Calandretas

Calandretas – Ο Alain Benesty, με τη βοήθεια της ομάδας του σχολείου Calandreta του Lys, και συγκεκριμένα της Myriam Monthelie, μας ταξιδεύει στην καθημερινή ζωή ενός δίγλωσσου, εμβάπτισης και συνεργασίας σχολείου της Οξιτανίας.

Αφήστε ένα Σχόλιο στο Endavant tà l’escola ! – Calandretas

When Occitan and Cooperation Welcome the Cultural and Linguistic Singularities of Children and Adults

Isabelle Vergnes και Patrice Baccou – εκπαιδευτές, εκπαιδευτικοί στο Aprene, στο Pau και στο Béziers

Αφήστε ένα Σχόλιο στο When Occitan and Cooperation Welcome the Cultural and Linguistic Singularities of Children and Adults

Anna Dlugosz

Anna Dlugosz – Πολωνία, Οξιτανια και άλλου. Οι χώρες της γλώσσας μια μητέρας μαθητή στο σχολείο των Calandreta

Αφήστε ένα Σχόλιο στο Anna Dlugosz

Gergana Pehlivanska

Gergana Pehlivanska – Γεννήθηκε στη Βουλγαρία. Είναι μαία. Το παιδί της φοιτά σε σχολείο Calandreta στο Μονπελιέ

Αφήστε ένα Σχόλιο στο Gergana Pehlivanska

Το Μουσείο της Ελληνικής Μετανάστευσης στον Καναδά

Το Εικονικό Μουσείο της Ελληνικής Μετανάστευσης στον Καναδά είναι ένα από τα στοιχεία του Immigrec, ενός πολύπλευρου έργου για την ελληνική διασπορά που αναλαμβάνει το Πανεπιστήμιο McGill στο Μόντρεαλ στο πλαίσιο της πρώτης φάσης του νέου Κέντρου Μελέτης της Ελληνικής Μετανάστευσης και Διασποράς του πανεπιστημίου. Το έργο αυτό αποσκοπεί στη διερεύνηση της ιστορίας και της

Η διδασκαλία της μητρικής γλώσσας των αλλόγλωσσων μαθητών στο σχολείο: Μια πολύχρονη προσπάθεια με θετικά αποτελέσματα

Το άρθρο παρουσιάζει μια πολυετή εκπαιδευτική παρέμβαση, η οποία υλοποιήθηκε με την ευθύνη και τον συντονισμό του Συλλόγου Διδασκόντων πολυπολιτισμικού σχολείου του κέντρου της Αθήνας, και αφορούσε τη διδασκαλία της μητρικής γλώσσας σε αλλόγλωσσους μαθητές. Παρά τη μαζική συμμετοχή και τα τεκμηριωμένα παιδαγωγικά οφέλη για το σύνολο των μαθητών, το εγχείρημα αντιμετώπισε θεσμικές αμφισβητήσεις και

«Τα σχολεία θέλουνε άνοιγμα το απόγευμα για να είναι σχολεία»: Διδάσκοντας Ελληνικά σε γονείς και μέλη της κοινότητας σε ένα δημόσιο σχολείο στην Αθήνα

Η εργασία διερευνά, μέσω ποιοτικής μεθοδολογίας, τις πρακτικές και στοχοθεσίες εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που διδάσκουν ελληνικά σε ενήλικες μετανάστες γονείς και μέλη της κοινότητας σε δημόσιο σχολείο της Αθήνας. Αναλύονται οι παιδαγωγικές προσεγγίσεις, η δυναμική συνδιαλλαγή με τους μαθητευόμενους και η διαμόρφωση ενός συμπεριληπτικού σχολικού χώρου, στον οποίο η επικοινωνία και η συνύπαρξη με το

Η ένταξη των παιδιών προσφύγων στην Ελλάδα: εκπαίδευση των μελλοντικών εκπαιδευτικών για την αντιμετώπιση των νέων εκπαιδευτικών προκλήσεων

Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να παρουσιάσει ένα ερευνητικό πρόγραμμα δράσης που εστιάζει στην ένταξη των παιδιών προσφύγων στο επίσημο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα σε σχέση με την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας από τις μητέρες τους. Βασιζόμενο στη διασύνδεση μεταξύ τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης, το έργο αυτό έλαβε χώρα στην Ανοιχτή Δομή Υποδοχής του Ελαιώνα

Πέτρος Χαραβιτσίδης

Πέτρος Χαραβιτσίδης – Επίκουρος Καθηγητής Κριτικής Εκπαίδευσης

Αφήστε ένα Σχόλιο στο Πέτρος Χαραβιτσίδης

Πλοήγηση άρθρων

  • 1
  • 2
  • »