Οι «άλλοι» μαθητές στο σχολείο: από την αφομοίωση των διαφορών στη «διαπολιτισμική» αναζήτηση

Το κείμενο παρουσιάζει κάποιες βασικές κατευθύνσεις που ακολούθησε η εκπαιδευτική πολιτική σχετικά με την ένταξη των μαθητών με εθνοπολιτισμικές ιδιαιτερότητες (παιδιών μεταναστών ή μειονοτήτων) στο σχολείο. Στηρίζεται στην εμπειρία τριών δυτικών χωρών: των Η.Π.Α., της Βρετανίας και της Γαλλίας. Στη συνέχεια αναδεικνύει πώς αυτό το ζήτημα συνδέεται στο επίπεδο έρευνας με το ευρύτερο πεδίο που συγκροτεί η μελέτη της κοινωνικής ανισότητας στο πλαίσιο της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης.