Entry Category : Pratiques éducatives et pédagogies / formation des enseignants

Séance du séminaire « Accueillir les singularités »

Co-créé par Alexandra Androusou et Pierre Johan Laffitte, dans le cadre du séminaire du parcours « Éducation tout au long de la vie », mastère de sciences de l’éducation de l’Université de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, 2022.04.01.

Moissons du Champ PI. Institutions, techniques et outils pour les classes d’aujourd’hui

Les autrices et auteurs des textes de cet ouvrage enseignent dans des écoles publiques ou des écoles occitanes Calandreta de l’Hérault. Praticiens de la Pédagogie Institutionnelle, ils mettent en place dans leur classe, les techniques Freinet ainsi que les outils et institutions propres à cette pédagogie Artisans pédagogiques dans leur lieu d’exercice, ces enseignants travaillent

Avec les apprentis lecteurs

Comment entrer dans la lecture ? En lisant pour apprendre à lire, et non l’inverse ,de la même façon, on écrit des textes libres pour, et avant de, apprendre à écrire. Tel est le principe fondamental des méthodes naturelles d’apprentissage de Célestin Freinet. Cela ne se décrète pas, ni ne s’improvise : c’est tout un

Problèmes vécus et initiation mathématique

Le moment d’invention de problèmes est un temps important dans le travail des mathématiques par le groupe : moment collectif et intime de création, d’élaboration et de recherche, amené à devenir objet de socialisation et d’échange. L’abord des mathématiques, tout comme les autres disciplines (cf. le texte libre, avec le journal et la correspondance), obéit

Le peuple libre des enfants : Pédagogie, culture, politique

Cet ensemble de trois conférences est une présentation, à l’attention d’un public bolivien, de la complexité et de la quotidienneté d’une classe coopérative de pédagogie Freinet et de pédagogie institutionnelle. Elles abordent les grands principes de ces pédagogies et de la vie des classes ,puis les enjeux de l’organisation collective du travail, le partage au