Η κατασκευή του ανεπιθύμητου πρόσφυγα συμμαθητή στον λόγο γονέων δημοτικού σχολείου της Αττικής

Η εργασία μέσω ποιοτικής έρευνας διερευνά τον τρόπο με τον οποίο κατασκευάζεται ο πρόσφυγας μαθητής ως «ανεπιθύμητος Άλλος» στον λόγο γονέων δημοτικού σχολείου στην Αττική. Η ανάλυση αποκαλύπτει βαθιά ριζωμένες αντιλήψεις πολιτισμικής υπεροχής και φόβου απέναντι στη διαφορά, οι οποίες συντελούν στην οριοθέτηση του προσφυγικού παιδιού ως απειλής για τη σχολική τάξη. Η εργασία φωτίζει τους μηχανισμούς κοινωνικού αποκλεισμού που ενεργοποιούνται στον μικρόκοσμο της σχολικής κοινότητας και τη σημασία της κριτικής προσέγγισης του εκπαιδευτικού θεσμού.