Το σχολείο μπορεί και πρέπει να λειτουργεί ως πηγή χαράς και δημιουργίας. Η αγάπη, η αλληλοβοήθεια, η αλληλεγγύη, η φιλία, η ενασχόληση με τις τέχνες, το παιχνίδι, η ομαδική δουλειά όταν ενταχθούν στην καθημερινότητα του σχολείου, αποτελούν βασικές προϋποθέσεις για να μπορέσουμε, εκπαιδευτικοί και παιδιά, να νιώσουμε χαρά και ικανοποίηση. Μπορεί άραγε το σχολείο να […]
Tag: μαθητές
Το ραδιόφωνο του 132 Δημοτικού Σχολείου Αθήνας
Όλες οι ραδιοφωνικές εκπομπές που δημιουργήθηκαν από τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας, ανά σχολική χρονιά. […]
Διαβάστε περισσότερα… from Το ραδιόφωνο του 132 Δημοτικού Σχολείου Αθήνας
Ραδιοφωνικό μήνυμα «ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΜΑΖΙ» από τη Λέσβο
Ραδιοφωνικό μήνυμα που δημιουργήθηκε από δύο ομάδες εφήβων στη Λέσβο, μίας ομάδας μαθητών του Πειραματικού Λυκείου Μυτιλήνης και μίας ομάδας ασυνόδευτων ανηλίκων που φιλοξενούνται στους ξενώνες των μη κυβερνητικών οργανώσεων ΜΕΤΑδραση και PRAKSIS. Η δράση αυτή τέθηκε υπό την αιγίδα του Συνηγόρου του Παιδιού και προβλήθηκε ως καλή πρακτική προσέγγισης και συνεργασίας ανάμεσα σε μαθητές […]
Διαβάστε περισσότερα… from Ραδιοφωνικό μήνυμα «ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΜΑΖΙ» από τη Λέσβο
«Εμείς» και οι «άλλοι»: εμπειρίες εκπαιδευτικών
Οι συγγραφείς περιγράφουν τις εμπειρίες τους από δύο διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια: ένα δημοτικό σχολείο της Αθήνας με 65% τουρκόφωνους μαθητές και μαθήτριες, εσωτερικούς μετανάστες από τη Θράκη, και ένα λύκειο της Θράκης με αποκλειστικά μειονοτικούς μαθητές και μαθήτριες. Eξηγούν πώς βίωσαν την επαφή με το διαφορετικό σε όλες τις εκδοχές (μαθητές, γονείς, συναδέλφους εκπαιδευτικούς) και […]
Διαβάστε περισσότερα… from «Εμείς» και οι «άλλοι»: εμπειρίες εκπαιδευτικών
Ταυτότητες υπό Διαπραγμάτευση. Εκπαίδευση με σκοπό την ενδυνάμωση σε μια κοινωνία της ετερότητας
Τα στερεότυπα της χαμηλής επίδοσης μαθητών που προέρχονται από μειονότητες είναι δυνατό να ανατραπούν. Το κλειδί γι’ αυτό βρίσκεται στην ενδυνάμωση της ταυτότητας των μαθητών. Η σχέση εκπαιδευτικού/μαθητή αναδεικνύεται ως ο κατεξοχήν χώρος όπου συντελείται μάθηση, η ταυτότητα του δίγλωσσου μαθητή ενδυναμώνεται ως προϊόν διαπραγμάτευσης ανάμεσα στα υποκείμενα. […]
Ο «άλλος» της σχολικής τάξης: εκδοχές τον παιδιού-μαθητή στο σύγχρονο ελληνικό κινηματογράφο. Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού
Στο άρθρο διερευνάται πώς στο σύγχρονο ελληνικό κινηματογράφο αναπαριστάνονται εκδοχές ενός ρόλου, του παιδιού-μαθητή. Αναλύονται οι ταινίες Ο Ψύλλος του Δημήτρη Σπύρου, Το καναρινί ποδήλατο του Δημήτρη Σταύρακα, και Το φως που σβήνει του Βασίλη Ντούρου. Κοινός άξονας στις τρεις ταινίες είναι η αναπαράσταση του παιδιού-μαθητή ως «άλλου». Χρησιμοποιώντας ως εννοιολογικό εργαλείο τον όρο «σκηνές […]