Εκπαιδευτικό υλικό που προέκυψε από προγράμματα που εφάρμοσαν εκπαιδευτικοί του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας. Παρουσιάζονται οι δραστηριότητες που υλοποιούνται στο σχολείο και έχουν νόημα και περιεχόμενο για τους μαθητές και τις μαθήτριές του. Μέσα από το υλικό αυτό σκιαγραφούνται οι ιδέες και οι αντιλήψεις μέσω των οποίων το σχολείο αυτό προσεγγίζει την εκπαιδευτική πράξη. […]
Tag: σχολείο
Αφηγήσεις και βιογραφίες: Οι φωνές των εκπαιδευτικών μέσα από τις ιστορίες της ζωής τους. Το Αναλυτικό Πρόγραμμα ως αυτοβιογραφικό κείμενο
Ένα βιβλίο που μελετά τις ιστορίες ζωής, τα αναπαριστάμενα δηλαδή ταξίδια των εκπαιδευτικών. Ένα βιβλίο που προσπαθεί να δείξει πώς μέσα από την προσέγγιση του Αναλυτικού Προγράμματος ως αυτοβιογραφικού κειμένου και την ανάλυση των ιστοριών ζωής των εκπαιδευτικών ανιχνεύεται η πορεία τους προς τη δυναμική συγκρότηση της επαγγελματικής τους ταυτότητας. Αλλά και πώς και σε […]
«Ο άλλος»
Στο σχολείο ενός ορεινού χωριού της Κρήτης, στον Πατσίδερο Ηρακλείου, υπάρχουν πέντε παιδιά Αλβανικής καταγωγής και ένα Ελληνόπουλο. Η ξενοφοβία και ο ρατσισμός εμφανίζονται μέσα και έξω από το σχολείο και απασχολούν τη μικρή κοινότητα του χωριού. Ο δάσκαλος έχει μόλις επιστρέψει στον τόπο καταγωγής του για να προσφέρει τις υπηρεσίες του στο σχολείο που […]
Η συγκρότηση της εθνικής ταυτότητας στο ελληνικό σχολείο: “εμείς” και οι “άλλοι”
Στο κείμενο αναδεικνύεται ο ρόλος του σχολείου στα σύγχρονα κράτη ως μηχανισμού που αποσκοπεί στην πολιτισμική ομογενοποίηση και τη διαμόρφωση της συλλογικής εθνικής ταυτότητας. Αναλύονται οι σύγχρονες θεωρήσεις για την ιστορικότητα του έθνους σύμφωνα με τις οποίες ο εθνικός «εαυτός» ορίζεται σε κάθε περίπτωση μέσα από τους «άλλους». Τονίζεται η σημασία των σχολικών εγχειριδίων ως […]
Χτίζοντας Γέφυρες Ανάμεσα σε Σχολείο και Γονείς-Πρόσφυγες
Το άρθρο παρουσιάζει τις πρακτικές εμπλοκής των γονέων μαθητών (προσφύγων) που εφαρμόστηκαν στη Μαγνησία το σχολικό έτος 2016-17, έτος που οι πρόσφυγες-μαθητές εντάχθηκαν στο εκπαιδευτικό σύστημα, με απώτερο σκοπό να αναδειχθούν οι παράγοντες εκείνοι που διευκολύνουν την εμπλοκή των προσφύγων γονέων αλλά και τα εμπόδια που περιλαμβάνονται σε αυτή. […]
Διαβάστε περισσότερα… from Χτίζοντας Γέφυρες Ανάμεσα σε Σχολείο και Γονείς-Πρόσφυγες
Ο Συντονιστής του Γραφείου Εκπαίδευσης των προσφύγων για την εκπαίδευση των παιδιών και ο Συνήγορος του Παιδιού στην ΕΡΤ1
Συνέντευξη του Γ. Μόσχου, Συνηγόρου του Παιδιού, και του Π. Γεωργόπουλου, συντονιστή του Γραφείου Εκπαίδευσης των Προσφύγων στο Υπουργείο Παιδείας, για την ένταξη των παιδιών προσφύγων στο ελληνικό δημόσιο σχολείο. […]
Πολιτισμική ετερότητα και ανθρώπινα δικαιώματα: Προκλήσεις για την εκπαίδευση
Στα 18 κείμενα αυτού του τόμου αποτυπώνεται ένας διεπιστημονικός διάλογος με αντικείμενο τις αντιφάσεις και τα διλήμματα που θέτει ο συσχετισμός των εννοιών “πολιτισμική ετερότητα” και “ανθρώπινα δικαιώματα” στο κοινωνικό πεδίο. Η θεωρητική διερεύνηση των ορίων ανάμεσα στον οικουμενικό χαρακτήρα των δικαιωμάτων και στις κοινοτιστικές προσεγγίσεις της ετερότητας συνοδεύεται από αναλύσεις εστιασμένες στην εκπαίδευση, στη […]
Ο «άλλος» της σχολικής τάξης: εκδοχές τον παιδιού-μαθητή στο σύγχρονο ελληνικό κινηματογράφο. Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού
Στο άρθρο διερευνάται πώς στο σύγχρονο ελληνικό κινηματογράφο αναπαριστάνονται εκδοχές ενός ρόλου, του παιδιού-μαθητή. Αναλύονται οι ταινίες Ο Ψύλλος του Δημήτρη Σπύρου, Το καναρινί ποδήλατο του Δημήτρη Σταύρακα, και Το φως που σβήνει του Βασίλη Ντούρου. Κοινός άξονας στις τρεις ταινίες είναι η αναπαράσταση του παιδιού-μαθητή ως «άλλου». Χρησιμοποιώντας ως εννοιολογικό εργαλείο τον όρο «σκηνές […]
ΕΡΤ Report – «Η συνάντηση»
Η ομάδα της εκπομπής «ΕΡΤ Report» παρακολούθησε, μέσα στη χρονιά, τη σχολική κοινότητα του Γυμνασίου Αυλώνα και εκεί συνάντησε καθηγητές με όραμα και μαθητές που τους αρέσει το σχολείο. Με εργαλεία τη βιωματική μάθηση, την ισότιμη συμμετοχή και το σεβασμό στο διαφορετικό, μαθαίνουν πώς να συνυπάρχουν σε μια μικρή κοινωνία και να είναι οι «πολίτες […]
25ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες «Η εκπαίδευση δεν μπορεί να περιμένει»!
Ο 25ος Μαθητικός Διαγωνισμός της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες κάλεσε τα παιδιά να σκεφτούν, να συζητήσουν, να ανταλλάξουν απόψεις, να σχεδιάσουν και να διεκδικήσουν τα ίδια το δικαίωμά τους στο σχολείο. Να γίνουν οι δημιουργοί και διαφημιστές μιας ενημερωτικής εκστρατείας για ένα σχολείο που να είναι ανοιχτό και προσβάσιμο σε όλα τα […]