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Entry Category : Langue, littératie et multilinguisme

Anna Cattan. Et s’il était impossible d’accueillir les singularités dans les cours d’alphabétisation en France ?

Anna Cattan – doctorante en sciences de l’éducation à Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, laboratoire LIAgE et formatrice en alphabétisation

Aprene Volare : Accueil multilingue-multiculturel et migrations

Les enseignants et parents de Claendreta de pau, écoles coopératives bilingues immersives occitanes

Séance du séminaire « Accueillir les singularités »

Co-créé par Alexandra Androusou et Pierre Johan Laffitte, dans le cadre du séminaire du parcours « Éducation tout au long de la vie », mastère de sciences de l’éducation de l’Université de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, 2022.04.01.

Autour d’Alexandra Androusou : Accueillir les singularités, 1 (4-5 avril 2024)

Co-organisées par Juliette Baccou et Pierre Johan Laffitte, avec 3 présentations disponibles sur le site sensetpraxis.fr/Seminaires_colloques/Travail_collectif, sous le titre du séminaire « Accueillir les singularités, 3. 2024 »

Familhas de lengas: L’occitan, piejadís institucional de l’esvelh al multilingüisme

Journée d’études autour de François Laplantine

L’anthropologue François Laplantine, invité par la coopérative d’écriture et le laboratoire LIAgE de Paris 8 le 15 novembre 2024 propose une réflexion sur la notion de négativité, de métissage et de traduction, et sur les rapports entre dimensions sensibles, langages et savoirs, dans le champ de l’anthropologie, des sciences et des pratiques humaines.

Bilinguisme immersif, psycholinguistique et méthodes naturelles d’apprentissages

Ce regroupement de trois articles, parus dans L’Année de la recherche en sciences de l’éducation…

Langue, langage, parole en Calandreta

Pierre Johan Laffitte – Professeur de philosophie critique de l’éducation, Université Paris 9

Calendreta

des écoles associatives laïques en France qui proposent un enseignement bilingue en occitan et en français. Fondées en 1979, elles utilisent la méthode de l’immersion linguistique précoce, permettant aux enfants d’apprendre l’occitan dès la maternelle. Ces écoles suivent les programmes de l’Éducation nationale et s’inspirent de pédagogies actives, telles que la méthode Freinet, visant à

Accueillir pédagogiquement les singularités

Pierre Johan Laffitte – Professeur de philosophie critique de l’éducation, Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis

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