Entry Category: Ψυχολογική στήριξη & Συμπερίληψη

School 66

Το σχολείο 66 στοχεύει στην ένταξη μαθητών από τη γειτονιά που ανήκουν στη μεσαία τάξη και επίσης εντάσσονται σε αυτό και Ουκρανοί πρόσφυγες.

«Τα σχολεία κλείσαν, αλλά το σχολείο είμαστε τελικά εμείς»: διερευνώντας τις χωρικές επινοήσεις πέρα από τα όρια του σχολικού κτιρίου σε συνθήκες πανδημίας

Η διπλωματική εργασία μελετά τον σχολικό χώρο στην Αθηνά και αναλύει τις κοινωνικές προεκτάσεις του την περίοδο της πανδημίας Covid-19 σε ένα σχολείο της Αθήνας στο οποίο φοιτούν μαθητές από διαφορετικά πολιτισμικά και κοινωνικά περιβάλλοντα. Η μελέτη αξιοποιεί σύνθετα μεθοδολογικά εργαλεία, όπως συμμετοχική παρατήρηση και focus groups, για να καταγράψει τις αλλαγές στην καθημερινότητα του

Σύλλογοι γονέων απειλούν με κατάληψη στο σχολείο αν ενταχθούν προσφυγόπουλα

Το 2016, σύλλογοι γονέων στο Ωραιόκαστρο Θεσσαλονίκης αντέδρασαν έντονα στην ένταξη παιδιών προσφύγων στα τοπικά δημοτικά σχολεία, απειλώντας με καταλήψεις. Το γεγονός ανέδειξε τις κοινωνικές εντάσεις και τις ξενοφοβικές στάσεις που εκδηλώνονται στο πεδίο της δημόσιας εκπαίδευσης, θέτοντας ζητήματα κοινωνικής αποδοχής και διαπολιτισμικής ένταξης.

Εκδήλωση έναρξης επιμορφωτικού προγράμματος Teach.In.G. – Μέρος 2ο, Εκπαίδευση προσφύγων: Μαρτυρίες από το πεδίο – Μαράσλειο 4-11-23

Απόσπασμα της εκδήλωσης έναρξης του Προγράμματος Teach.in.G του ΕΚΠΑ για το έτος 2023-2024. Το απόσπασμα αφορά το πεδίο της εκπαίδευσης μαθητών/τριών με προσφυγικό υπόβαθρο. Συζητάνε άνθρωποι που έζησαν και ζουν οι ίδιες και οι ίδιοι την εμπειρία αυτή από διαφορετικές θέσεις: Συντονίστριες Εκπαίδευσης Προσφύγων σε καμπ και στον αστικό ιστό και Διευθυντές/ντριες σχολείων, όλοι/ες τους

«Εδώ δεν είναι ένα κανονικό σχολείο… αυτή είναι η διαφορά»: Απόηχος των συμπεριληπτικών δράσεων ενός συλλόγου διδασκόντων στην Αθήνα την εποχή της πανδημίας, μέσα από τα μάτια μητέρων του σχολείου.

Η διπλωματική εργασία διερευνά τον απόηχο των συμπεριληπτικών δράσεων ενός συλλόγου διδασκόντων την εποχή της πανδημίας που είχαν κεντρικό στόχο να μην αποκλειστεί κανένα παιδί από την εκπαιδευτική διαδικασία. Το πεδίο της έρευνας είναι ένα δημόσιο σχολείο στο κέντρο της Αθήνας, με μεγάλα ποσοστά παιδιών προσφύγων/μεταναστών προερχόμενα στην πλειοψηφία τους από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Σκοπός

Φονικές ταυτότητες

Το βιβλίο επιχειρεί μια ανάλυση σε βάθος της έννοιας της ταυτότητας και των συγκρούσεων που προκύπτουν από αυτήν. Ο Maalouf εξετάζει πώς οι εθνικές, θρησκευτικές και πολιτισμικές ταυτότητες μπορούν να οδηγήσουν σε βίαιες αντιπαραθέσεις, υποστηρίζοντας την ανάγκη για μια πολυδιάστατη και ανεκτική προσέγγιση στην κατανόηση του εαυτού και των άλλων. Το έργο προσφέρει μια κριτική